自從我們開(kāi)始實(shí)行光盤(pán)行動(dòng)以來(lái)，大部分人都已經(jīng)能夠自覺(jué)的將餐盤(pán)回收到餐盤(pán)回收線(xiàn)，學(xué)校的就餐環(huán)境獲得了大幅度，同時(shí)餐盤(pán)回收活動(dòng)也獲得了廣大同學(xué)們的高度認(rèn)可。對(duì)員工餐盤(pán)擺放進(jìn)行了行為督導(dǎo)，引導(dǎo)員工在飯后擺放餐盤(pán)時(shí)“倒干凈、分類(lèi)放、放整齊”，了原先的餐盤(pán)回收點(diǎn)“臟、亂、滑”的現(xiàn)象。這一舉措使得食堂的就餐環(huán)境獲得了，員工的行為獲得了端正，獲得了廣大員工的支持和食堂工作人員的好評(píng)。
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